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将中华优秀传统文化融入跨学科项目化学习的设计与思考——以初中数学“让制作的杆秤称重范围更大”为例

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摘要将中华优秀传统文化融入初中数学跨学科项目化学习是提高学生综合人文素养的重要手段之一.文章以“让制作的杆秤称重范围更大”的设计为例,阐述了利用跨学科项目化学习,发展学科与跨学科核心素养,引导学生在合作探究中主动学习中华优秀传统文化知识,建立文化自信,落实立德树人.

作者严艳潘小明

机构地区江苏省无锡市太湖格致中学南京师范大学泰州学院

出处《中学数学杂志》 2024年第6期6-9,共4页

基金江苏省中小学教学研究第十四期重点资助课题“初中数学跨学科综合实践的资源整合与项目设计”(2021JY14-ZA09)。

关键词中华优秀传统文化跨学科学习项目化学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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