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基于真实问题情境设计任务驱动学习——以“自制乐器演奏乐曲”项目学习为例

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摘要项目式学习是落实学生核心素养的重要载体.以“自制乐器,演奏乐曲”项目学习为例,基于真实的问题情境,发现研究项目主题,设计项目目标,分析项目知识结构网络以及其中蕴含核心素养,设计一系列项目任务,驱动学生运用多学科知识解决真实问题,并在此基础上进行项目评价与反思,形成了项目式学习的操作流程.

作者顾大权王伟

机构地区江苏省张家港市教师发展中心江苏省张家港市第二中学

出处《中学数学杂志》 2024年第6期31-35,共5页

关键词真实问题任务驱动项目式学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2024年第6期

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