小学英语分层作业布置探索与实践——基于Bloom教育目标分类理论与PDCA闭环管理理论

以教育目标分类理论为指导,结合PDCA闭环管理理论,设计一个包含划分学生层次、布置分层作业、实施监督、动态调整等过程的分层作业布置模型。选择两个英语成绩没有显著差别的平行班级,进行为期一个学期的实验。实验结果表明,分层作业布置可以提高学生完成作业的积极性,激发他们对作业的兴趣,提升其作业质量,提高其综合语言运用能力。