高阶认知任务驱动下的古诗词“想象画面”教学

想象是各学段学生学习古诗的重要方式。在古诗词教学中,教师可基于高阶认知创设任务,驱动学生展开画面的想象:想象古诗之景,在分析认知中感受语言;想象言外之意,在评价认知中体悟诗情;想象古诗之境,在创造活动中把握诗意。