“动手做”理念下提升学生数学思维的教学四程式

在小学阶段,随着年级的增加,需要学习的抽象知识逐渐增多。“动手做”活动能够优化学生的学习体验,促使学生从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡,催生他们的创造力和想象力,增强学生自主探究的意识。从教材出发,围绕“动手做”这一命题探究有效的教学程式,构建多元化评价体系,旨在提高学生学习积极性,培养学生的数学思维和实践能力。