摘要
为探究大学生对非正式学习的接受程度,基于人本主义学习理论和联通主义学习理论,以A校的201名学生为研究样本,调研基于网络的大学生非正式学习现状。结果显示,非正式学习活动中学习者自身、学习环境、学习资源方面存在一系列问题。为此,从学习者自身、学习环境、学习资源三个方面提出具体的对策。
出处
《中国教育技术装备》
2022年第9期21-24,39,共5页
China Educational Technology & Equipment
基金
2021年江苏省研究生科研与实践创新计划项目“基于学习者画像的在线学习预警模型构建研究”(项目编号:KYCX21_2505)。
