面向核心素养培养的高职英语课堂评价

结合《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》要求,构建突出方法能力和社会能力的高职英语课程核心素养框架,并进一步从学习评价(学习质量)与学习服务评价(教学质量或教学能力)两方面,按照准备、执行、反馈、改进的步骤开展英语课堂评价,深度探索量化与质性结合的形成性评价与结果性评价的路径,通过评价反馈验证课堂评价的实践效果。通过强化形成性评价过程、进行学习与学习服务的全面性过程评价,为全面科学的课程质量评价提供一个研究范例。