摘要
“证据推理与模型认知”属于化学学科基本思想和重要方法,对学生化学学科学习具有深刻意义,且证据推理思想是实验探究的思维核心。通过应用证据推理的线性模型和循环模型,对“乙烯”进行教学设计,达到培养学生“证据推理与模型认知”核心素养的目的,为今后实验探究教学提供思路。
出处
《中国教育技术装备》
2022年第7期80-83,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
甘肃省优秀研究生“创新之星”项目“中学化学教科书(人教版)中部分实验的创新性设计研究”(项目编号:2021CXZX-234)。
