摘要
智能时代工业文化从课程文化、课堂理解、教学评价三个方面对课程模式的建构产生影响。由于职业素养课程是应社会需求而生,因此必然受到智能时代工业文化的影响,智能时代工业文化将使职业素养课程模式在培育目标、教学观以及教学评价等方面发生转向。
出处
《中国教育技术装备》
2022年第1期71-72,77,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
2019年度职业院校文化素质教育研究课题“智能时代工业文化视域下高职学生职业素养课程模式建构研究”(编号:2019ZD08)的研究成果。
