摘要
整合技术的学科教学知识(TPACK)的发展给教师在教学活动和教学设计等方面带来综合专业的视角,同时有利于课堂教学质量提高。近年来,我国对TPACK的研究呈快速增长趋势,但在化学学科涉足很少。以“影响盐类水解的因素”教学设计为研究对象,以TPACK为理论指导,将新技术与中学化学课堂融合,希望对中学化学教学提供一定参考。
出处
《中国教育技术装备》
2022年第3期52-55,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
2019年甘肃省教育厅“十三五”教育规划项目“‘互联网+’背景下化学课堂教学方式变革研究”(GS[2019]GHB2091)
2019年度天水师范学院重点教研资助项目(TS2019JY19)
2020年天水师范学院课程思政教学团队教研项目(TS2020JY31)
2020年天水师范学院研究生课程建设项目(TKXM2005)
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题“‘模型—创新—应用’教育理念下提高人才培养质量的研究——‘以《物理化学》课程为例’”(GS[2020]GHB4826)
2021年天水师范学院研究生创新引导项目(TYCX2114)。
