中美高中生物学教材免疫章节比较分析

分析比较中国人教版高中生物学教材选择性必修1《稳态与调节》与美国高中生物学教材《生命的动力》中的“免疫”章节,考察新冠肺炎疫情背景下高中生物学教材“免疫”章节对中、美两国防疫意识的影响。分析表明,中国教材注重引导学生理解知识点,美国教材注重培养学生分析问题能力,二者各有所长。比较分析两种教材,以期帮助一线教师在生物教学中更好地培养学生的生物科学素养。