师范性教育异化及其消解

师范生培养备受国家与社会关注,其培养影响着基础教育的发展。教师教育者是培养师范生的重要力量,其“师范性教育劳动”的质量直接影响师范生职业素养的养成。在师范生培养中,由于工具理性的膨胀,教师教育者的师范性教育劳动在劳动产品、劳动过程、劳动者本质及劳动者与劳动者关系方面均出现了异化,从而导致师范生职业性素养的异化。因此,教师教育者需从教育目标、教育实施和教育主体三方面进行调整,以消解师范生职前师范性教育的异化。