基于“素养立意”的单元整组作业设计研究——以统编小学语文教材三年级下册第一单元作业设计为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)首次提出“学业质量”这一概念,强调素养导向的质量观,这也意味着作业和试卷命制由“知识立意”“能力立意”走向“素养立意”。“双减”背景下,“减负提质”的有效途径是提高作业设计的质量。作业是课堂教学的自然延伸,分为“课堂作业”和“课外作业”,能有效检测与反馈学生的“学”和教师的“教”。