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中高段小学数学融入数学史的教学实践研究

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摘要 数学史融入中高段小学数学可以帮助学生理解数学的产生、发展过程,学生可以体会到数学源于生活,以此提高数学知识的应用价值,从而使教学目标得以实现。
作者 王娜娜 刘乐
出处 《新潮电子》 2024年第6期262-264,共3页
基金 江西省基础教育研究课题《核心素养视域下数学史融入中高段小学数学教学的研究》,编号:SZUYZSX2022-1071。
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