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中高段小学数学融入数学史的教学实践研究
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摘要
数学史融入中高段小学数学可以帮助学生理解数学的产生、发展过程,学生可以体会到数学源于生活,以此提高数学知识的应用价值,从而使教学目标得以实现。
作者
王娜娜
刘乐
机构地区
宜春职业技术学院
出处
《新潮电子》
2024年第6期262-264,共3页
基金
江西省基础教育研究课题《核心素养视域下数学史融入中高段小学数学教学的研究》,编号:SZUYZSX2022-1071。
关键词
小学数学
数学史
教学实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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