以“思”促教,以“图”促学——思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用探究

在传统群文阅读教学过程中,学生的阅读往往囿于文本表层,导致其在面对多篇文本时难以深入挖掘其中潜藏的逻辑纽带和文本之间的内在联系。而现代教育理念已逐渐转向对学生整体性认知和高阶思维能力的培养。在此背景下,思维导图逐渐凸显出其在知识结构构建中的独特价值,这一工具的魅力在于能有序整合繁杂信息,为知识的系统化和视觉化提供强有力支撑。