高校思政课中的过程性评价研究

高校思想政治理论课(简称“高校思政课”)是落实立德树人根本任务的关键所在,对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观发挥着重要作用。教学评价作为思政课中的关键环节,面临着更高的要求,在高校思政课中开展过程性评价具有理论与实践的双重意义。但受制于部分思政课教师对评价概念理解有所偏差、学生的评价意识相对薄弱,思政课教学评价中还存在不足。思政课过程性评价应该更加重视提升思政课教师的评价素养,增强学生评价意识,制定科学动态化的评价标准,使过程性评价与终结性评价相互借鉴融合。