摘要
从科学背景、科学能力、科学知识和科学身份4个组成部分介绍了PISA 2025科学素养测评框架,并结合样题分析了PISA 2025科学素养测评框架在测评时的特点,提出对生物学教学的4点启示:一是创设真实教学情境,提高问题解决能力;二是设计跨学科实践活动,发展生物学核心素养;三是利用科学议题,培养决策能力;四是开展探究实验,建构科学身份。
出处
《中学生物教学》
2024年第10期4-6,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
广州市天河区教育科学“十四五”规划2022学年度课题“双减背景下的初中生物学单元作业的优化设计与实施研究”(No.2022X055)
广州市教育科学规划2024年度课题“初中生物学实践活动类作业的设计与实施研究”(No.202316120)。
