摘要
针对如何在高中生物学教学中融入爱国主义教育提出3个问题,即融入有何必要、融入为何之难以及融入有何策略。从融入有何必要的角度分析,爱国主义教育是新课标的题中之义,是学生成长成才的关键之举,是实现中华民族伟大复兴的必然要求;从融入为何之难的角度分析,学校教育理念有待改革,爱国主义教育有待深化,学生理想信念有待加强;从融入有何策略的角度分析,可以通过“学科渗透,讲好科学家故事;文化建设,感受祖国魅力;与时俱进,了解时事政治;贴近生活,立足实践活动”等教学策略,使得爱国主义教育能够更好地融入高中生物学教学中,帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
出处
《中学生物教学》
2024年第10期7-10,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
广西高等教育本科教学改革工程立项项目“双创背景下生物学虚拟仿真实验教学平台的构建与应用研究”(2022JGB263),广西高等教育本科教学改革工程立项项目“环境类专业课程思政教学改革研究——以环境影响评价为例”(2022JGB254)
广西研究生教育创新计划项目“信息化背景下教育专业学位研究生课程教学的‘轻翻转课堂’新模式构建与实践应用”(JGY2022222)。
