深度学习视域下高中生物学单元整体教学策略

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摘要基于深度学习理论,结合具体的教学案例,探讨单元整体教学的策略,包括“情境—问题—任务”三线统整教学、基于学习进阶的概念教学、基于科学史的论证式教学和基于跨学科的项目学习。

作者韦珺

机构地区广西教育研究院

出处《中学生物教学》 2024年第10期17-20,共4页 Teaching of Middle School Biology

基金广西教育科学规划2021年度新高考背景下广西普通高中教学与管理改革实践研究专项课题“新高考选课走班背景下学科教学提质增效的实践研究”(2021ZJY859)。

关键词高中生物学深度学习单元整体教学

参考文献1

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中学生物教学

2024年第10期

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