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培育生命观念的“脊椎动物”单元教学设计

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摘要 单元教学设计有助于学生对概念的建构和生命观念的形成。现以脊椎动物五大类群的进化历程为主线,按照单元设计的一般流程进行“脊椎动物”单元教学设计,通过动物特征观察、功能探究等实践活动,深入探讨各种动物类群在进化上的联系和适应环境的特征,帮助学生形成进化与适应观、结构与功能观等生命观念。
出处 《中学生物教学》 2024年第11期37-41,共5页 Teaching of Middle School Biology
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