期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
指向科学思维培养的“神经冲动的产生及传导”教学设计
下载PDF
职称材料
导出
摘要
以“神经冲动的产生及传导”一节为例,通过开展实验、模型建构、科学史分析、实验设计等多种教学手段,落实生物学学科核心素养中科学思维的培养要求。
作者
陆帅
机构地区
江苏省海门中学
出处
《中学生物教学》
2024年第11期59-62,共4页
Teaching of Middle School Biology
关键词
神经冲动
科学思维
模型建构
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
1
共引文献
3
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
刘本举.
“神经冲动的产生及传导”教学分析与建议[J]
.生物学通报,2016,51(7):21-24.
被引量:4
二级参考文献
3
1
刘本举.
例析高中生物探究性学习的类型[J]
.中学生物学,2006,22(9):27-32.
被引量:19
2
侯伟.
“静息电位和动作电位产生的离子基础”的教学[J]
.生物学通报,2012,47(9):31-34.
被引量:4
3
刘本举.
试论“实验的参观者”角色及转换[J]
.生物学通报,2013,48(12):36-38.
被引量:8
共引文献
3
1
羊垂功.
“通过神经系统的调节”(第1课时)的教学设计[J]
.生物学通报,2017,52(5):21-25.
2
刘二俊.
“物质跨膜运输的方式”细节内容补充[J]
.中学生物教学,2019(9):44-45.
被引量:1
3
李月华.
精析模拟试题 探寻考查要点——以“神经冲动的产生、传导和传递”考点知识为例[J]
.中学教学参考,2020(26):93-94.
1
陈懋.
基于科学思维培养的初中化学教学探索--以“物质的酸碱性”教学为例[J]
.化学教学,2024(6):41-44.
2
汪劼,喻梅.
基于科学思维培养和概念学习的单元整体教学设计——以“细胞的物质输入和输出”为例[J]
.中学生物教学,2024(12):68-70.
3
陈玉萍.
基于科学思维培养的高中生物课堂教学[J]
.学园,2024,17(16):50-52.
4
丁红明.
基于高考真题的物理几何类试题教学启示——以2023年高考浙江卷第13题为例[J]
.物理通报,2024(7):130-133.
5
姚涵.
基于科学思维培养的高中生物学深度学习[J]
.学园,2024,17(16):44-46.
6
贺福,韩田华.
指向“科学思维”培养的大单元教学设计--以高三二轮复习课为例[J]
.物理教学探讨,2024,42(6):10-14.
7
蔡辉舞,洪兹田,孙美琪.
指向科学思维培养的化学可视化教学策略——数字化实验视角[J]
.实验教学与仪器,2024,41(5):6-10.
8
李桂兰,徐文豪,郭彦.
高中生物学思维能力诊断及教学策略研究[J]
.中学生物教学,2024(12):19-22.
中学生物教学
2024年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部