整合知识点 创设大情景——小学语文大单元教学设计策略研究

语文是教育界较为关注的学科,语文教育关系到学生的基础知识积累、语言表达能力发展、文学逻辑建构等能力的培养,是小学生实现自我价值、拓展综合能力的关键性学科。在“整合知识点、创设大情境”的教育理念下,整合教学逐渐成为主流教学模式,为语文教学提供了重要的参考依据。小学语文教学中,依托“大单元教学设计”,进行完整性、体系性教学活动,促使学生在以单元为单位的学习活动中,围绕知识重点、专题组织深度挖掘教材,整合学生语文学习活动,为学生全面性发展提供助力。