摘要
劳动教育在幼儿园课程中的组织,能使幼儿建立正确的劳动意识,有助于幼儿提高身体素质、实现全方位发展。教师应在幼儿园课程中合理组织劳动教育,培养幼儿适应未来学习与生活的重要习惯和能力。文章以价值分析为起点,探究劳动教育在幼儿园课程中的组织路径,从“分类组织劳动教育”和“优化劳动教育过程”两个角度,提出一些指导策略,促进幼儿多样劳动,保障幼儿劳动体验。
出处
《教师》
2024年第14期90-92,共3页
Teacher
基金
福建省厦门市集美区教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“‘嘉庚精神’融入幼儿园劳动教育课程建设的实践研究”(22037)的研究成果
福建省厦门市第四期幼儿园学科带头人培养2022年度课题“‘嘉庚精神’引领下幼儿劳动品质培育策略的研究”(XMYJXD202203075)的研究成果。
