基于学习进阶的BOPPPS教学法在“审计学”课程中的应用研究

在新文科和审计全覆盖背景下,“审计学”课程的传统教学方式和教学手段亟待更新。文章基于学习进阶从“知识理解—核心技能—迁移创新”的螺旋递进式设计学习目标,以学生为中心采用BOPPPS教学法重构教学设计,有助于提高学生的学习效率和学习主动性,可为同类课程教学改革提供参考与借鉴依据。