“双减”政策背景下初中物理高效课堂教学策略研究

初中物理以实验为基础,指导学生从物理学视角认识自然、解决相关问题,培养学生的科学思维。“双减”政策背景下,教师要做好课堂教学工作,确保学生在课内学足学好,在减轻其课外学习负担的同时提高学生的物理学习水平。文章采取文献阅读法与案例分析法,研究“双减”政策背景下初中物理高效课堂教学策略,首先说明“双减”政策内容,其次分析高效课堂含义及其理论基础,最后探讨初中物理高效课堂教学策略。文章指出,教师可通过整合资源、因材施教、合理测评等方式营创良好教学环境,提高初中物理课堂教学效率。