“碎片化”阅读形态下的整本书阅读指导

随着大数据时代的到来,人们越来越依赖数字化阅读的方式:图文并茂的短文、言简意赅的段子、声情并茂的短视频……这些“碎片化”阅读,给人们带来视觉的盛宴、身心的愉悦,也给教学带来了不小的冲击。如何调和学生“碎片化”的“短”阅读与整本书的“长”阅读之间的关系,成了教师不得不面临的新问题。