摘要
语文课程是工具性与人文性的统一。统编教材的编者充分践行这一理念,围绕人文主题与单元要素进行双线编排。这种编排思路有利于推进大单元群文阅读。在实际教学中,教师从整个单元的视角进行思考,才能有效落实单元要素,提高课堂教学效果。一、与编者对话统编教材每个单元都有相应的单元要素,且每个学段以及单元之间,单元要素呈现递进的关系。比如,同样是默读课文,在不同学段就有不同的要求。在具体教学中,教师不能局限于某一册教材,或者某一单元,而应立足整个学段.
出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第6期44-45,共2页
The World of Chinese Literature
