摘要
借助人教A版高中数学新教材中的两道习题设计数学建模活动,通过设置层层深入的问题,采用从特殊到一般的处理方式,帮助学生发现情境中的数学关系,建立数学模型,思考解决问题,从而培养学生的数学抽象、数学运算、数学建模素养。
出处
《中学教学参考》
2024年第14期1-4,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
合肥市教育规划课题“‘四能’视角下高中数学新教材习题的拓展研究”(HJG23122)
安徽省教育规划课题“‘三新’背景下开展高中数学建模活动的实践研究”(JK23091)的阶段研究成果。
