实现学生思维能力提升的路径探寻——以二下《大象的耳朵》教学为例

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)明确提出:“语言是重要的交际工具和思维工具,语言发展的过程也是思维发展的过程,二者相互促进。”2022年版课标还特别设置了“思辩性阅读与表达”学习任务群,期望在语文实践活动中,通过阅读、比较等思维策略,增强儿童思维的逻辑性和深刻性,从而为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

作者陈露

机构地区江苏省南通高新区小学

出处《小学教学设计》 2024年第19期64-66,共3页

关键词语文实践活动思辩性儿童思维思维工具思维策略义务教育语文课程标准思维能力提升阅读与表达

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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