基于ADDIE模型的高职公共英语混合式教学模式的构建

引言在公共英语这门课的教学实践中,笔者发现高职学生普遍呈现出知识基础薄弱、学习兴趣低、学习意愿不强烈的特征。但是,在当今的国际化社会,不管从事什么职业,英语都是求职市场上的一项重要技能,对学生未来的职业发展有着重要的意义。目前在读的高职院校学生大多出生在2000年以后,作为“互联网原住民”,他们具有鲜明的时代特征。他们大多拥有电脑、手机等产品并精通其使用,对网路依赖程度深,习惯用手机终端作为获取信息的方式。这些特点反映在学习上,他们期待一种有趣的、碎片化的、快速的知识获取方式。传统的“填鸭式”教学和厚厚的纸质图书很难让他们提起学习兴趣。因此,如何根据学生的特点,设计出适合他们的教学模式,来提高公共英语的教学效果,达到“够用”的程度,助力其未来职业发展,是摆在全体高职院校英语教师面前的重大课题。本文拟探讨如何构建基于ADDIE模型的高职公共英语混合式教学模式,希望可以为高职公共英语教学改革提供一点参考。