摘要
为适应数字化时代的教育转型,本研究参考《职业院校数字校园规范》中的学生数字素养评估指标,编制了高职院校学生数字能力评价量表,以广东省X市860名高职学生作为调查对象,探讨了高职学生数字能力在不同维度的差异性。研究结果显示,学生数字能力除在“数字化专业思维与职业能力”这一维度的得分相对较低外,在其他维度上的得分均处于中等偏上的水平。此外,本研究还进一步探讨了高职院校在数字化时代所面临的挑战和机遇,并提出了针对性的建议,旨在促进高职院校更好地培养学生的数字能力,促进学生全面发展。
出处
《桂林师范高等专科学校学报》
2024年第3期57-63,93,共8页
Journal of Guilin Normal College
基金
珠海市哲学社会科学规划课题“珠海高校数字化人才培养现状及其影响因素研究”(2023GJ101)
广东省哲学社会科学规划项目“《教师数字素养》标准下高校教师数字能力现状及影响因素研究”(GD23XJY23)。
