基于核心素养培育的高中地理跨学科主题式教学设计——以“村BA”下的乡村振兴为案例

跨学科教学是认知现实世界的必然,也是提升核心素养的需要。本文基于热点事件——贵州“村BA”及其巨大辐射效应,以地理核心素养为导向,创设真实情境,重构教学内容,打破学科壁垒,设计“地理+政治”跨学科主题式教学,实现基于地理核心素养培育的跨学科教学融合,进一步强化课程的协同育人功能。