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大单元视域下高中数学的教学主线导图构建的探究

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摘要根据大单元教学的内涵,以数学运算、研究函数的过程和方法为教学实例,构建出不同类别的大单元教学主线导图,帮助师生整体把握教学内容,促进学生数学核心素养的连续性和阶段性发展.

作者孙成成

机构地区江苏省无锡市第三高级中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第6期8-10,共3页

关键词大单元数学教学核心素养主线导图

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2024年第6期

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