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解构试题明晰意图重构教学提升效益

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摘要文章在对2020年南京市数学中考第26题深入研究的基础上,以“一题一课”形式让学生经历试题的发生、发展过程,明晰了“通过三角形的相关要素去判定三角形相似”的命题意图,凸显几何研究、几何解题的一般套路,提升了复习课的效益.

作者黄小巧

机构地区杭州萧山技师学院

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第6期35-38,共4页

关键词中考试题一题一课解题教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2024年第6期

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