细品两道教材习题抓实课堂教学

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摘要高中数学教学中,师生对教材习题的学习缺乏深入的挖掘,忽视教材习题的探究活动能够帮助学生更好地掌握基础知识和基本技能,更能帮助学生学会数学思考,是学生发展数学学科核心素养的有效载体.现就新人教A版必修二教材中的两道习题进行探究、推广、应用,通过对教材习题的深度思考和探究,让学生真正地学会数学学习,老师能够抓实课堂教学.

作者徐明松

机构地区黔南布依族苗族自治州都匀第一中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第6期48-48,F0003,F0004,共3页

基金 2022年贵州省教育科学规划民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题“基于数据分析素养的高中概率与统计的教学研究”(课题编号:MJ22068)的阶段性成果.

关键词细研教材习题课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2024年第6期

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