思辨情境:催生真实探究的引擎

思辨能力即指分析、推理、判断、辨析等能力,为科学核心素养的重要组成部分。在科学新课标视域下,教师要努力创设思辨情境,提供自主探究的场域,引领学生敢于思维、严于思维、善于思维、勇于思维,优化潜在思维品质,在思维碰撞中培养缜密的思考能力和逻辑推理能力,引发高阶思维,摒弃浮于表面、流于形式的无效探究,让真实而有效的探究活动自然发生。一、创设奇趣性思辨情境兴趣是最好的老师。教师要利用小学生好奇、好问等特点,把大千世界中的科学知识设置成奇趣性思辨情境,开启乐学之门。诱发“心求通而未得”的探究质疑心态,促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主题探究意识。