教师视角下被动学习型大学生英语读写能力培养实证研究

本文首先以大学新生为研究对象,通过分析大学英语自主学习笔记、MOOC学习和期末考试成绩,对被动学习型大学生进行了界定;然后结合被动学习型大学生的特点和现有大学英语自主学习信念的研究成果,从思政教育、课程建设、学习策略和奋斗氛围等方面提出了激发被动学习型大学生在大学英语读写方面自主学习的策略;最后通过教学实践验证了本文提出的措施的有效性。本文旨在提高被动学习型大学生的英语读写水平,为同行教学提供些许参考。