闽东地区畲族文化融入幼儿园课程开发和运用的调查研究

畲族文化有效地融入幼儿园课程,有利于畲族文化的传承及民族地区学前儿童文化意识的发展。为全面把握民族幼儿园在畲族文化融入课程中的问题,文章聚焦闽东地区,采用深度访谈与作品分析相结合的方法,从幼儿教师的态度和认识、课程开发的要素及课程开发的支持系统3个方面进行了调查。研究发现,幼儿教师的文化传承自觉意识不强;课程在目标表述、内容组织、实施方式、评价系统等存在诸多问题;课程建设缺乏总体规划;课程资源缺乏共建共享的有效机制。因此,提出强化幼儿教师畲族文化知识普及与体验;开展研习活动;重视专家引领;构建课程资源库等对策,以更好地打造幼儿园的畲族特色文化课程。