打破固有结构,重构知识体系

任务群教学是走向结构化、整体性、深层次的知识重组,需要教师对课堂进行整体建构。这一整体建构,不仅是对教学资源的整合,还是教学观念和教学方式的调整。任务群教学要求更加完整而连贯的教与学链条,甚至需要教师打破“一节课”或者“课上课下”的边界,立足整体,把握篇、章、单元等之间的联系,加强方法化教学,以真实的驱动型任务对课堂进行整体设计,科学分类、协调整合、流畅有序。