课程思政背景下高校“三全育人”的理论及实践分析

随着新时代中国特色社会主义事业的发展,党中央高度重视青年学生德育工作,并提出了一系列新思想、新要求。为更好地适应新时代背景下“三全育人”工作的总体要求,高校应从实际出发,充分发挥“三全育人”的全员、全过程、全方位教育效能。文章基于思政背景下的高校“三全育人”理论,首先分析了思政背景下高校“三全育人”工作存在的困难,并针对“三全育人”视域下的高校思政课的协同创新路径进行研究,对高校教育质量提升将起到重要的借鉴作用。