课程资源——指向幼儿经验生长的动态学习支架

幼儿园课程没有统一的标准与大纲,具体的课程内容、实施方式都需要因地制宜,动态建构。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,“幼儿的学习是以直接经验为基础”,幼儿园应“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。幼儿园课程的本质是幼儿活动和经验的总和,因此,促进“儿童经验的获得与发展”是幼儿园课程建设的重要目标。