基于时机理论的赋能教育对妇科恶性肿瘤患者心理情绪和健康行为的影响

目的探讨基于时机理论的赋能教育对妇科恶性肿瘤患者心理情绪和健康行为的影响。方法纳入2020年12月—2022年12月温州医科大学附属第二医院收治的76例妇科恶性肿瘤患者,其中对照组和观察组各38例。对照组采用妇科常规护理干预,观察组接受基于时机理论的赋能教育模式进行干预。观察干预前和干预3个月后两组患者情绪状态[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、睡眠质量[匹兹堡睡眠指数(PSQI)]、健康行为能力[中文版健康行为能力自评量表(SRAHP)]及生活质量[中文版McGill生活质量量表(MQOL-C)]状况,对两组患者住院期间满意程度进行评估。结果干预前两组患者SAS、SDS、PSQI、SRAHP及MQOL-C评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。干预后两组患者SAS、SDS、PSQI、SRAHP及MQOL-C评分较干预前均明显改善(P<0.05),观察组SRAHP、MQOL-C及住院满意度评分均高于对照组(P<0.05),观察组SAS、SDS、PSQI评分均低于对照组[(42.16±7.04)分vs.(45.85±7.21)分、(40.17±8.12)分vs.(45.84±8.56)分、(8.86±2.10)分vs.(10.27±2.32)分,均P<0.05]。结论妇科恶性肿瘤患者采用基于时机理论的赋能教育模式进行干预能够有效降低患者焦虑抑郁水平,改善患者睡眠质量,促进患者健康行为,提高其生活质量与住院满意程度。