期刊文献+

积极心理学视域下的初中生学业情绪调控路径探析

原文传递
导出
摘要 本文通过对初中生学业情绪的探究,分析不同年级、性别等方面学业情绪的差异情况。在实践中,基于积极心理学的积极视角和行动理念,通过积极情绪课、积极品质培养、积极环境营造等方式,激发学生积极的学业情绪,协助学生调适消极学业情绪。
作者 张帆 陈伟华
出处 《新课程评论》 2024年第5期34-41,共8页
基金 江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“积极心理学视域下的初中生学业情绪调控机制研究”(编号B/2021/02/234)研究成果。
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献40

共引文献570

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部