基于分科教学制度的物理STEM项目设计

近年来我国跟随教育先进大国步伐开展了STEM教育研究但我国在中学阶段仍以分科教学为主,分科教学容易致使学生所学各方面知识难以整体联系起来,学生难以形成解决复杂的现实问题的能力。我国STEM教育发展缓慢其中一个重要原因是传统的分科教学难以实现学科间的融合。本文将我国分科教学制度作为根基进行物理STEM教学项目设计,将两者进行融合旨在实行高质量的物理教学。