“四有”好老师:逻辑基础、理论内涵与培育路径

习近平总书记提出的“四有”好老师以传承中华优秀传统师道文化为历史出发点,以遵循教师专业发展规律为理论立足点,以落实立德树人根本任务为实践落脚点,从而实现历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的统一。其中,理想信念是方向,道德情操是基础,扎实学识是支撑,仁爱之心是底色。培育“四有”好老师,可以通过四条路径,即信仰洗礼,坚定理想信念;文化浸润,陶冶道德情操;专业淬炼,涵养扎实学识;实践体悟,勤修仁爱之心。