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融通式科学教育:促进深度学习的发生
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摘要
融通式科学教育倡导将各学科知识融会贯通,从而获得对科学本质的深刻理解。融通式科学教育聚焦综合科学素养,重视知识之间的类比,强调方法之间的迁移,关注事物之间的联系。教师可通过“基于课程标准,批判借鉴教材”“创设问题情境,产生认知冲突”“联系生活实际,促进迁移应用”等策略实现深度学习,提升科学核心素养。
作者
叶笛
机构地区
上海市三新学校(松江东部分校)师训处
上海市跨学科高级职称评审委员会
上海市普教系统名校长名师培养工程“种子计划”团队
出处
《中国教师》
2024年第6期54-57,共4页
Teacher’s Journal
关键词
融通式
科学教育
深度学习
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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