摘要
教学成长是教师专业发展的核心内容,是教师从事教学工作的必然追求。教师教学成长有六条路径,即熟悉教学规范,探索教学方法,磨炼教学技巧,锤炼教学艺术,提炼教学主张,形成教学思想,通过知识育人、方法育人、技巧育人、生活育人、理念育人和思想育人,从而达到站稳课堂、胜任课堂、驾驭课堂、娴熟课堂、引领课堂和享受课堂的不同境界。
出处
《中国教师》
2024年第6期89-92,共4页
Teacher’s Journal
基金
广东省基础教育校本教研(湛江)基地项目
广东省李文送名教师工作室和广东教育学会“十四五”教育科研课题“教育高质量发展背景下欠发达地区骨干教师自我成长机制研究”(课题编号:GDES14290)研究成果。
