谁是那个教学中的自我?——读《教学勇气:漫步教师心灵》

“上课时常有让我难以抑制的欢乐时刻。”“课堂上也有令我心烦意乱的时刻—面对死气沉沉的教室,而我却一筹莫展。”《教学勇气:漫步教师心灵》开篇,作者帕尔默就向我们呈现了两种分裂而常见的课堂教学场景。“这说的不就是我的课堂教学感受吗?”熟悉的感觉,瞬间让同为教师的我有了一种知己感、代入感,产生深入阅读下去的浓厚兴趣,急切追寻“谁是那个教学中的自我”。