立足融合教育 优化随班就读

随着科学育人观的优质推广,教师群体愈加注意特殊儿童的教育教学工作,视若己出地验证新创意、完善新设计,力求架构最优化的教书育人环境。为了促进特殊儿童的健康成长,教师自觉践行融合教育理念,务实探寻随班就读的可行性与价值性,并利用科学高效的优化策略而付诸实施。因此,教师立足融合教育积极优化随班就读策略,能够惠及特殊儿童的课程进步、社会化发展。