期刊文献+

陶行知论教育家精神

Tao Xingzhi's Theory on the Spirit of Educators
下载PDF
导出
摘要 陶行知是中国近代伟大的教育家,他认为教育家精神包括大爱精神、民主精神、平等精神、科学精神、探索精神、创新精神、献身精神以及育人精神八个方面。这八个方面是有机统一的整体,集中体现了陶行知教育家精神热爱祖国与人民至上、理论与实践、继承和创新、民族性与世界性的有机统一。在新时代,陶行知的教育家精神仍然有不朽的借鉴价值和当代价值,可以为推进教育强国提供精神引擎,为深化教育改革创新提供精神动力,为丰富教育家精神的内涵提供了思想资源,为加强教师队伍建设提供经验借鉴,为营造尊师重教氛围提供精神支撑。
作者 张娅 侯怀银 ZHANG Ya;HOU Huai-yin
出处 《南京晓庄学院学报》 2024年第3期1-8,共8页 Journal of Nanjing Xiaozhuang University
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献26

  • 1计琳,罗阳佳,马方路.教育家办学:有多近 有多远——记2007中国长三角校长高峰论坛[J].上海教育,2007(07B):14-16. 被引量:1
  • 2张伯苓.四十年南开学校之回顾[M]//崔国良.张伯苓教育论著选.北京:人民教育出版社,1997:312.
  • 3汤才伯.廖世承教育论著选[M].北京:人民教育出版社,1992.
  • 4陶行知.教学合一[N].时报.副刊.世界教育新思潮.1919-02-24
  • 5金生鲅.以教育为志业:教育家的精神实质[J].中国教育学刊,2011,(7):1-6.
  • 6陶行知.第一流的教育家[N].时报·教育周刊·世界教育新思潮,第9号,1919-4-21.
  • 7廖世承.今后中学教育的问题[J].教育杂志,1925,17(6).
  • 8经亨颐.动学观与时代之理解[J].教育潮,1919,1(1).
  • 9陶行知.晓庄三岁敬告同志书[J].乡村教育,1930,(7).
  • 10张伯苓.基督教与爱国[J].南开周刊,1925,1(5,6),1925-10-11.

共引文献29

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部